人才工作

【名校长风采】不忘初心精心雕琢 谱写教育绚丽乐章
——耀州区塔坡小学校长杨海丽
发布时间:2017/5/26  浏览次数:831 次  来源:耀州党建网  作者:

       编者按:耀州区始终坚持“人才优先、人才强区”发展战略,以“访民意、解民困、送温暖”党旗领航奔小康活动为统揽,2010年以来,持续开展“名师名校长、名医名院长、民间名艺人”评选活动,一大批优秀人才脱颖而出,已成为加速耀州发展的主力军,向人才学习、向人才看齐、争做优秀人才已成为广大干部的思想共识。党旗领航,人才先行,他们在本职工作中,彰显才气,勇挑重担,已成为党旗领航奔小康活动中一支素质过硬、站在前沿的人才团队,为唱响追赶超越主旋律,建设现代化的“四个耀州”打牢了人才根基、做实了人才保障。

        杨海丽,高级语文教师,1983年9月参加工作,2007年9月至今任耀州区塔坡小学校长。2016年被评为第四届“名校长”。

当好“教师的教师”,做个排头兵

什么是校长?她始终有这么一种理解,校长就是“教师的教师”。校长的一言一行对教师产生着重要的影响,因此,她时刻提醒自己在言行举止各个方面为全校师生树立典范。多年来,她处处以榜样带人。在学校管理上,管得少,做得多;指挥得少,指导得多。坚持“三深入”(深入教学第一线,深入调查研究,深入教师解决实际问题);坚持“三带头”(带头修德,带头爱岗,带头敬业)。十几年来,上班她宁愿早到一小时,也不愿晚到一分钟;回家宁愿晚走一小时,也不愿早走半分钟;放学送学生,宁愿多送学生百米,也不少走半步。这样的坚持,让她连续八年考核为优秀。身为校长,她一直没忘自己也是一名学科带头人。除学校管理工作外,她坚持一线代课、听课、评课。将自己的课堂当做课改的有力阵地。从最初的“将课堂教学抓实、抓好。”到“实效课堂”再到目前的“高效”课堂,她亲力亲为,积极大胆尝试和学习,为所在学校老师起到了示范引领作用,也为课堂教学改革指明了方向。

亲力亲为,寻找亮点打造特色校园

她善于从活动的策划入手,培养教师独立工作能力,发展学生的素质。学校大小活动均能看到她的身影,她亲自策划和编排,从主题的确定到方方面面的计划、安排,她教会了塔小教师怎样做活动的组织者和策划者,要求他们要重视动员学生全体参与,所设计的每一活动环节考虑学生的所学、所得、所获以及综合素质的锻炼等等。所以,但凡塔小的节目总能给人一种惊艳的感觉。

如何抓好班主任工作,搞好教学研究,她自有一套成熟的办法。任职以来,她把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。利用班会课,结合班级实际进行素质教育、安全教育的同时还抓住小学生特点,注意培养孩子良好的行为习惯,创造性开展各类文体活动。她认为,校长是行政领导,同时更是教学、业务骨干。她的思路是——将课堂教学抓实、抓好。

思想先行,做学校建设的开拓人

怎样当一名好校长,她认为好校长首先要靠理念和思想引领学校发展,靠信心和智慧和师生交流。多年来,除坚持以人为本,各尽其能外,在班子人才的选拨上,她注重班子成员在一线的工作时间和经验实绩,即校领导必须是在教学一线工作实绩突出,经广大教师逐层推荐和认可的学科骨干教师。其次在校领导班子岗位设置上取得主管部门支持,结合学校实际,创造性设置专科主管主任。

面对塔小学校大、学生多、教师多,教学任务重等现状,她以身作则要求教师做到的首先自己要做到,工作中始终坚持不断创新的管理理念,不断增强办学活力。积极实施聘用制、岗位管理责任制,建立重能力、重实绩、重贡献的分配机制。创新人才培养模式,加强教科研队伍建设,大力开展特色学校建设。大胆提出“四步工作法”,确保学校管理上台阶上水平。针对小学生德育工作,作为校长她十分注重以学生养成教育为抓手,来促进学生思想品德行为的形成。构建德育网络体系,以德育活动为载体,强化常规管理,狠抓养成教育,引导学生们知礼仪、重礼节。

近年来,塔坡小学先后被评为“省十三五规划课题《课堂教学模式的调查研究及改进》课题研究单位”、“省骨干教师专业成长示范学校”、“省科研明星学校”、省基础教育科研工作先进单位、省校本教研示范学校、省优秀教科研论文和成果交流评选活动优秀组织奖、省316工程优秀学校和省最美校园等120多项荣誉。如今的塔坡小学,已发展成为耀州教育园地怒放的一朵璀璨小花。


打印本页 | 关闭窗口
[上一篇]:“名人”效应激发人才活力
[下一篇]:“火热”照金迎来越南人